13 июля 2005 года, 12:16

Образовательному туризму нужна государственная поддержка - директор государственного музея-заповедника "Тарханы"

Тамара Мельникова

На вопросы агентства "Интерфакс-Поволжье" отвечает директор Государственного Лермонтовского музея-заповедника "Тарханы", заслуженный работник культуры РФ Тамара Мельникова.

Тамара Михайловна, почему именно вопросы образовательного туризма Вы считаете сегодня приоритетными, обозначая основную тему этого интервью? Казалось бы, Вас, как руководителя музея федерального уровня, должны волновать прежде всего вопросы сохранения памятников, входящих в музейный комплекс, разработка новых экспозиций.

Как раз эта сфера музейной деятельности в "Тарханах" налажена, у нас есть прекрасные специалисты и по сохранности памятников, и по формированию фондов, разработке экспозиций. Что же касается образовательного туризма, то это именно та перспектива, которая, убеждена, позволит музеям развиваться, с одной стороны, и будет работать на перспективу формирования думающего, небезразличного поколения - с другой стороны.

Что, на Ваш взгляд, нужно сделать сейчас?

Сейчас важно инициировать начало работы над документом, а его составляющие можно найти на местах. Там, где инициативные и небезразличные к формированию молодого поколения люди уже проложили свои "тропинки". Для того, чтобы тропинки эти стали "дорогой, ведущей к храмам" - музеям, считаю, государству по силам принять такие решения, чтобы организации, взявшиеся за образовательный туризм, имели и государственные преференции, и налоговые льготы.С учетом сегодняшней информационной ориентации школьников уходит время традиционных экскурсий, которым не поможет и аура самого знаменитого места."Тарханы", следуя новой музейной концепции, разработанной нашими сотрудниками, идут по принципу максимального погружения посетителей в эпоху героя. Когда-то мы начинали с организации дворянских балов лермонтовской поры, на которых исполнить несколько па мазурки или котильона может каждый участник бала, придумали проводить обеды по старинным меню. Недавно начали проводить мастер-классы для ребят - и поняли, что не ошиблись. Сами посудите - городские школьники учатся работать на ткацком станке начала 19 века, "колдуют" за гончарным кругом, учатся готовить кушанья по старинным рецептам. И все это - в интерьерах барской усадьбы.Через такие штрихи человек непроизвольно входит в мир русской культуры, истории, у него появляется желание развивать свой кругозор. Происходит, не побоюсь этого выражения, формирование личности. На фоне псевдокультуры кино и телевидения роль музеев, роль образовательного туризма в воспитании огромна. Можете назвать это "инициативой снизу", но надо же кому-то на деле доказывать, что образовательный туризм интересен и возможности его безграничны. Если параллельно с работой над законом пойдет "инициатива снизу", то она заставит и Минобразования, и чиновников по-другому посмотреть на решение проблемы. Если 25 московских школьников - участников мастер-класса в "Тарханах", расскажут своим родителям и ровесникам о своих впечатлениях, то неизбежно потянется цепочка по принципу - "а мы чем хуже". И если на первом этапе одна-две школы *(как, например, московская гимназия №1534) станут заинтересованными партнерами одного музея, скажем, Государственного Лермонтовского музея-заповедника "Тарханы", то это может положить начало развитию прямых связей "школа-музей", которые, по логике, должны расширяться и крепнуть. Пусть это будет не сразу, займет год-два, но по итогам такой работы можно будет поставить власть (и деньги) предержащих перед фактом, от которого им будет просто неприлично уйти.